Paciencia pide Servicios Educativos tras fallas causadas por el calor y cables de aluminio
El calor intenso de las últimas tres semanas agravó los problemas en la infraestructura eléctrica de las escuelas de la Región Centro. Al regresar del periodo vacacional y subir las pastillas de corriente, comenzaron a tronar mufas, transformadores y el cableado interno. El director de Servicios Educativos en la zona, Abraham Segundo González, explicó que estos incidentes se deben principalmente a la antigüedad de las instalaciones y al deterioro acumulado en los inmuebles.
Un factor central en los daños actuales es el uso de materiales de mala calidad instalados en el pasado. Para ahorrar dinero, en varios planteles se colocó cableado de aluminio en lugar de cobre, el cual es un mal conductor de electricidad. A esto se suman trabajos mal realizados por técnicos contratados previamente. Estas deficiencias provocaron que el sistema colapsara al encender simultáneamente todos los equipos de aire acondicionado.
Entre los planteles afectados se encuentra la escuela Margarita, donde en un principio se estimó un gasto de 25 mil pesos para reemplazar pastillas eléctricas. Sin embargo, los diagnósticos oficiales revelaron que todo el cableado de la institución está dañado. La reparación total requerirá una inversión de entre 150 mil y 200 mil pesos, recurso que la Secretaría de Educación ya gestiona para resolver la falla de origen.
Otra institución en situación similar es la escuela Ford 46, ubicada en la colonia Roma. Este plantel lleva meses con un dictamen técnico emitido tras registrarse un fallo generalizado en sus instalaciones por las mismas causas. La autoridad educativa descartó conflictos con los municipios y aclaró que las presidencias locales colaboran con personal calificado para mantener los planteles funcionales mientras concluyen los trámites financieros.
El proceso requiere la asignación legal de fondos y la llegada de proveedores, trámites que demoran aproximadamente una semana, mientras que la reparación física toma entre tres y cuatro días. Para no interrumpir el ciclo escolar, las escuelas con fallas graves aplican el modelo de clases a distancia con los alumnos, mientras que el personal docente acude a los inmuebles a dar seguimiento a las actividades.
