Los resultados de PISA 2025 muestran un fuerte rezago en matemáticas, lectura y ciencias, mientras que México se mantiene por debajo del promedio de la OCDE.
Los resultados de la prueba PISA 2025 encendieron las alertas sobre el nivel educativo en México. Cuatro de cada diez estudiantes de 15 años no alcanzaron el nivel básico en ciencias, lectura y matemáticas, de acuerdo con el reporte de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, OCDE.
México obtuvo 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias, cifras que se encuentran por debajo del promedio de la OCDE, que fue de 463, 461 y 482 puntos, respectivamente.
El mayor rezago se observa en matemáticas: solo 30 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel básico, mientras que el promedio de la OCDE llegó a 65 por ciento.
En lectura, la mitad de los estudiantes logró el nivel básico, frente al 69 por ciento registrado entre los países de la OCDE. En ciencias, México alcanzó también 50 por ciento, mientras que el promedio internacional fue de 74 por ciento.
Otro dato que preocupa es el nivel de excelencia. Apenas 0.5 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó niveles sobresalientes en alguna de las tres áreas evaluadas, muy lejos del 11.9 por ciento registrado en promedio por la OCDE.
En comparación con 2022, matemáticas registró una caída de siete puntos, mientras que lectura disminuyó siete puntos y ciencias aumentó cuatro. La OCDE considera estos cambios aproximadamente estables, aunque el desempeño matemático representa uno de los principales desafíos para el sistema educativo mexicano.
El director de Educación y Competencias de la OCDE, Andreas Schleicher, reconoció que el panorama es grave, aunque señaló que México ha logrado mantener relativamente sus resultados pese a incorporar a más estudiantes al sistema educativo.
Entre los retos señalados destaca mejorar la calidad de los docentes, reducir las carencias materiales en las escuelas y atender las diferencias de género. Los hombres superaron a las mujeres en ciencias y matemáticas, mientras que las estudiantes obtuvieron mejores resultados en lectura.
La tecnología también representa un nuevo desafío. Aunque casi la mitad de los estudiantes utiliza inteligencia artificial semanalmente para aprender, los datos muestran que quienes no recurren a estas herramientas obtienen mejores resultados. El llamado es a utilizar la tecnología para impulsar el pensamiento y no para sustituirlo.
El resultado deja una señal clara: México enfrenta el reto de mejorar los aprendizajes básicos y preparar a sus estudiantes para un entorno educativo y laboral cada vez más exigente.
